GAGASAN EVALUASI DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH

Abstract

Dalam penelitian ini digali ide gagasan evaluasi dan implikasinya terhadap penilaian proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah. Tulisan ini menggunakan metodologi kualitatif dan teknik studi literatur. Temuan diskusi menunjukkan bahwa pengukuran dan penilaian merupakan evaluasi. Karena merupakan bagian dari proses pembelajaran, maka evaluasi mempunyai peranan yang sangat strategis dalam konteks pembelajaran. Tujuannya untuk mengevaluasi efektivitas dan efisiensi sistem pembelajaran. Evaluasi inisiatif, prosedur, dan hasil pendidikan merupakan bagian dari ruang lingkup. Kriteria evaluasi biasanya mencakup kesinambungan, kelengkapan, keadilan, objektivitas, kerja sama, dan kepraktisan. Prinsip-prinsipnya adalah integrasi, koherensi, pedagogi, dan akuntabilitas, khususnya. Evaluasi pembelajaran menurut sifatnya mencakup perencanaan, pengembangan, pemantauan, dampak, efisiensi, dan evaluasi program secara menyeluruh. Menurut objeknya, masukan, transformasi, dan keluaran semuanya merupakan bagian dari evaluasi pembelajaran. Subyeknya adalah pendidik, petugas yang telah dilatih, bahkan siswa dapat menilai dirinya sendiri. Dari segi teknik terdiri dari tes dan non tes. Implikasinya evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah harus dilakukan secara berkesinambungan, menyeluruh dan terpadu. Dengan demikian, pendidik Pendidikan Agama Islam harus mampu mengevaluasi perkembangan peserta didik meliputi aspek Aqliyah, Qolbiyyah, dan Amaliyah.